Intervención educativa

 El reto de esta semana consiste en diseñar una intervención educativa que:

• Fomente entre tu alumnado el uso responsable de las redes sociales.

• Advierta de los principales riesgos que conlleva una sobreexposición de la vida privada.

• Integre protocolos de detección, protección y actuación que ayuden a tu alumnado a saber cómo actuar en cada caso.

La intervención educativa que he diseñado va dirigida a alumnos de 5º y 6º de Educación Primaria y se llevará a cabo en una sesión de 1 hora y media. 

Los contenidos que se trabajarán son los siguientes:

• Riesgos de internet a los que se expone el alumnado. 

• Nociones básicas de ciberseguridad.

• Elaboración de infografías. 

• Protocolos de prevención y actuación. 

• Trabajo en equipo.  

Los objetivos que se pretenden alcanzar son los siguientes:

• Conocer e identificar los riesgos de internet. 

• Conocer las acciones necesarias para prevenir los riesgos de internet. 

• Trabajar de manera colaborativa respetando a los compañeros y ayudándose unos a otros. 

• Trabajar de forma colaborativa, ayudándose entre los compañeros. 

• Fomentar la responsabilidad de los estudiantes en el uso que hacen de internet. 

• Trabajar la responsabilidad individual y colectiva del alumnado en el uso de internet. 

• Utilizar las herramientas digitales para crear infografías. 

Descripción de la actividad:

A partir de la herramienta digital Genially, se elaborará un juego tipo “oca” en el que habrá 

un tablero central con diferentes casillas y un dado. Al haber elegido 6 riesgos de internet para trabajar, haremos 6 equipos. Cada equipo será un color y estará representado en el tablero con una ficha de dicho color. 

El objetivo será llegar al final del recorrido del tablero. Para avanzar deberán tirar el dado que les indicará cuántas casillas podrán moverse. Cada casilla tendrá asociada una pregunta sobre ciberseguridad. Deberán responder a la pregunta asociada a la casilla  Si la aciertan podrán seguir avanzando, y si la fallan, se quedarán en el mismo sitio. Esta primera parte se realizará en 25 minutos.

Cuando lleguen al final del recorrido, deberán abrir la caja sorpresa del color de su equipo. En cada caja sorpresa aparecerá un personaje que represente uno de los riesgos de internet (en total habrá 6 personajes diferentes, uno para cada equipo):

• Acceder a información no apta para menores (violencia, pornografía, juego, imágenes gore, etc.)

• Contactar con gente sin buenas intenciones.

• Compartir información privada.

• Ciberbullying

• Juegos o retos virales peligrosos.

• Realizar compras online, aún sin tener conocimiento de ello.

La idea es que cada grupo, intente explicar con sus palabras en qué consiste dicho riesgo de internet y así hacer un reconocimiento de conocimientos previos y más tarde contrastar dicha información con fuentes fiables (20 min). Si esta fuente es internet, se proporcionará una serie de indicadores en una infografía para evaluar y analizar las páginas en las que encontramos dicha información. Los indicadores son los siguientes:

• Autoridad

• Selección de contenidos. 

• Actualización.  

• Navegabilidad. 

• Jerarquización. 

• Legibilidad. 

• Adecuación al destinatario.

• Faltas de ortografía. 

Luego, una vez conozcan un poco más sobre los riesgos, pasaremos a la parte de prevención y acción. 

Por la clase tendrán colgadas frases/acciones (en verde las de prevención y en azul las de actuación), las cuales deberán anotar en un hoja en el caso de que consideren que dicha acción debería realizarse para prevenir el riesgo que les ha tocado o actuar en caso de que ya estén dentro (15 min). Con esta información recogida deberán elaborar una especie de infografía básica que les ayude a recordar los pasos a seguir en cada situación. (30 min)

Evaluación:  Se evaluará a través de una rúbrica de evaluación elaborada a partir de los criterios de evaluación.

	En proceso de conseguirlo	Mejorable	Plenamente conseguido
Conocer e identificar los riesgos de internet.	No conoce ni identifica todavía los riesgos de internet.	Conoce e identifica con ayuda los riesgos de internet.	Conoce e identifica plenamente los riesgos de internet.
Conocer las acciones necesarias para prevenir y actuar ante los riesgos de internet.	No conoce cómo prevenir y actuar ante los riesgos de internet.	Conoce de manera parcial cómo prevenir y actuar ante los riesgos de internet.	Conoce cómo prevenir y actuar ante los riesgos de internet.
Trabajar de manera colaborativa respetando a los compañeros y ayudándose unos a otros.	Le cuesta trabajar en equipo con  respeto, así como llegar a acuerdos y ayudar.	Trabaja en equipo con  respeto y llegando a acuerdos pero no ayuda en la tarea.	Trabaja en equipo ayudando, respetando y llegando a acuerdos.
Tomar conciencia de la responsabilidad individual y colectiva en el uso de internet.	No es consciente de cómo sus acciones y uso de internet pueden tener consecuencias negativas tanto para él como para el resto.	Sabe que debe ser responsable en el uso de internet pero no conoce todo el impacto que pueden llegar a tener sus acciones y el uso que le dé a  internet.	Es consciente de cómo sus acciones y uso de internet pueden tener consecuencias negativas tanto para él como para el resto.
Seleccionar y sintetizar la información de manera adecuada.	Le cuesta seleccionar la información al igual que escribirla de manera sintetizada.	Selecciona la información y la escribe aunque de manera no muy sintetizada.	Selecciona y sintetiza la información, escribiéndola de forma correcta.
Utilizar las herramientas digitales para crear infografías.	Le cuesta maquetar la información utilizando herramientas digitales.	Utiliza no con mucha soltura las herramientas digitales para crear infografías.	Utiliza con mucha soltura las herramientas digitales para crear infografías.